西安市灞桥区职业教育中心—危难之处独辟蹊径,为成才铺路,为教育添彩!

职业教育访谈专栏(一):

人生峥嵘,这里沃土万里,

千行百业,在此成就梦想。

前言:

一个人,一个梦,一份赤诚。一生夙愿,一种顺势而为的状态,一种努力获得生命质量的态度。西安市灞桥区职业教育中心:成就生命的意义,见证活着的价值;延伸自然教育,凝聚生命真谛;应对时代改革,追梦未来世界。我说“我就是最棒的时代见证者”。

西安市灞桥区职业教育中心 王业忠副校长

王业忠,男,中共党员。西安市灞桥区职业教育中心副校长。工作至今,从未离开教育事业,专注职业教育二十余年,深有体会:“人生峥嵘,岁月无常,生命的价值和意义,不在于你做过多么伟大的事业,而是你是否脚踏实地,做了你喜欢的事。”

中教公服陕西:

面对教育改革新措施,新思想、新思维,中考将有一部分孩子接受职业教育,您怎么看待这样一种改革?

王校长:

科教兴国,人才强国。没有哪一个时代比当下更重视教育和发展。社会和家庭对教育越来越重视。教育水平已经是衡量一个国家是否强大的重要依据。中考将包含小学知识,学科无考试大纲。纠正目前全国上下几十年来,早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪”问题。降低学生平时学习负担,摒弃在全国普遍存在的九年义务教育畸形掐尖的严重现象,构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境,逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。

主要学科的考试将不再有考试大纲,哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深,哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出:“要以中等职业教育为重点,保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当,扩大高等职业教育的规模。”全国过去20年高中录取率一直缓慢升高,但到这几年也才56%左右,近一半的孩子上不了普通高中。这个数据还是全国平均水平,许多省市的普高录取率会更低,而且还在不断降低。另一方面为了保证分流效果,各省市纷纷发布“中考复读禁令”,禁止公办中学、民办初中、普通高中、校外培训机构招收初三复读生。中考已经是孩子未来命运的重大分水岭。对于孩子来说,你一定要明白,人生不止一种选择,整理心情,择路而上!选择职业教育的优势更适合学习。学生可以根据自己的实际,跳出分数,面对现实,主动选择职业教育。事实上,职业教育和普通教育是两种类型的教育,两者并没有孰优孰劣,其差别只是教育角度的不同:普通教育是以构架知识体系为主线,学生主要学的是知识;职业教育则围绕一个工作岗位所需要的技能进行架构,学生主要学的是技能。任何一个人最终总要有一份职业,所以接受职业教育是一个早晚的问题。

我们希望学生和家长不是依据考试分数,无奈地“被选择”,而是根据自己实际情况进行的主动选择。如果学生知识接受能力较强,抽象思维有优势,又不希望早工作,可以选择继续接受普通教育;如果学生知识接受能力较弱,而动手能力形象思维较强,并且职业意向较为明确,则可以考虑选择接受职业教育。因此,政府的职能应该是同时办好职业教育和普通教育,为社会提供多样化的教育服务。

中教公服陕西:

面对日益多变的教育改革及市场需求的变化等,作为职业学校,我们有什么特别的应对措施?

王校长:

对于职业教育来说,专业布局结构调整是个永恒的话题,我们必须敏感回应经济社会的需求,不能放松专业建设,因为这是学生就业的保证。

十年前,动漫工业设计都刚刚出现,谁也不会想到会发展成今天这么大的产业。职业教育要保持敏感,时刻关注新业态的形成,并做出快速反应。如新能源车已经上市,维修人才培养要及时跟进;上海实施大飞机战略,第一步一定是整机装配,我们已经有学校在培养相应的技术人才。

面对传统的优势专业,我们也在根据岗位要求不断进行调整。如会计专业,以前大多数企业接受中专毕业生,但现在岗位要求和学历要求都在提升。我们一方面对专业教学内容进行调整,另一方面,积极开展中高职贯通模式的专业试点。

总之,就职业教育而言,我们的目标是:学生有发展,就业有优势,办学高水平。

中教公服陕西:

我们学校在招生这方面有什么好的招生对策?

王校长:

我们学校的招生对策主要有:一是职业学校要加大职业教育的宣传。一方面要宣传职业学校的资源优势,实训室建设,学生、教师获奖情况,学生创业的典型事迹,学校开展的技能大赛、社团活动、德育活动,国家对职业教育的政策倾斜,让大家了解职业教育,认可职业教育。职业学校要练好内功,外树形象,增强职业教育的吸引力。另一方面,职业教育服务区域经济社会发展,对接中国制造2025,为企业培养高素质的技术技能人才,学生可以实现高质量的就业,为社会经济发展做贡献。

二是加强职业学校内涵建设。职业学校除完善基础设施外,要围绕“校企合作、产教融合”进行教育教学改革。加强“双师型”教师队伍建设,与企业行业对接,进行课程改革;与企业合作,建设校内外实习实训基地;把企业文化和学校文化结合起来,使学生在学校就能感受到企业文化,培养学生劳动光荣、创造伟大的观念。

三是创新教学模式,走校企合作、产教融合之路,和高职院校联合办学,利用高职院校的人才优势,培训师资力量,转变教学观念,提升办学条件。

职业学校办学条件提升了,切实搞好职普分离,规范招生秩序,职业学校自己练好“内功”,是职业教育走上良性发展的道路,职业教育的明天会更加美好。

中教公服陕西:

未来教育要培养怎样的人?互联网时代能为教育带来怎样的巨变?

王校长:

未来教育培养具有世界眼光,民族情怀的文明人,突出体现在责任心、终身学习能力和创新能力三个方面。互联网给教育带来的四大变化。第一是教育环境的变化。第二是培养目标的变化。第三是教育内容的变化。第四是师生关系的变化。在互联网时代,教师一方面要成为学习的设计者,为每个学生设计适合的学习环境;另一方面,教师要成为学生搜集信息的指导者,因为信息并不等于知识,知识也不等于智慧,教师要教授学生正确运用选择信息的策略和方法,避免不良信息的损害。另外,教师要成为学生学习的帮助者,学生在学习过程中一定会遇到困惑,遇到困难,需要教师帮助加以解决,因此在互联网环境下,老师的角色应该是学习的设计者、搜集信息的指导者以及解决困难的帮助者。同时,老师应该成为和学生共同学习的伙伴。

后记:

第一次走进西安市灞桥区职业教育中心,四月葱茏的校园生机盎然,整洁静谧。“螺丝钉”雕塑的标志性设计,寓意深刻;“厚德强技”的校训深入人心,仔细聆听王校长对学校校训及校赋的解读,回顾了学校的厚重历史变迁。跟着王校长一步步了解学校的办学理念,具体到文化墙,“一训三风”——以德为本,自信踏实,专业求精;榜样墙——学有榜样,从最近的身边人发现模范和榜样。此行,了解、理解、发现、学习。短暂的一下午,满满的收获。

“人生峥嵘,这里沃土万里;千行百业,在此成就梦想”。西安市灞桥区职业教育中心领导班子,专心致力研究如何根据未来职业教育的需求及未来社会各行业状态,科学构架专业设置;并及时学习、探索各种社会改革,想方设法在职业教育范围内制定与之相契合的措施。对于学生职业技能的培养力求“精益扎实”,同时要求学生在具备相应职业需要的能力时,也不放松加强理论的深化和品德教育。全力打造良好学习环境及学习氛围,让学生在各个方面主动学、愿意学、带着自信和希望努力学。这一切都是西安市灞桥职业教育中心的教育之魂!所以,西安市灞桥区职教中心一定会越办越好,蒸蒸日上。而且必将成为所有学生成就梦想,不负韶华最明智、最理想的学校。